Εκπαιδευτικοί

Ο σεξουαλικός προσανατολισμός ενός ατόμου ορίζεται από το φύλο ή τα φύλα των ατόμων από τα οποία έλκεται ρομαντικά ή και σεξουαλικά. Πολλοί άνθρωποι αντιλαμβάνονται για πρώτη φορά τον σεξουαλικό τους προσανατολισμό κατά τη διάρκεια της εφηβείας. Οι ορμονικές αλλαγές που συνδέονται με την εφηβεία μπορούν να πυροδοτήσουν συναισθήματα ρομαντικής ή σεξουαλικής έλξης. Αυτό μπορεί να προκαλέσει σύγχυση και να είναι κάπως τρομακτικό για πολλά άτομα που βρίσκονται στην προεφηβεία και στην εφηβεία. Αυτά τα ρομαντικά και σεξουαλικά συναισθήματα είναι συχνά έντονα και δεν οδηγούν απαραίτητα προς άτομα συγκεκριμένου φύλου.

Μερικές φορές, τα σεξουαλικά συναισθήματα μπορεί να προκληθούν χωρίς λόγο, κατά τη διάρκεια της εφηβείας. Αυτό μπορεί να προκαλέσει σύγχυση στα άτομα που βρίσκονται στην προεφηβεία και στην εφηβεία αφού προκαλεί ερωτηματικά γύρω από τον δικό τους σεξουαλικό προσανατολισμό, αλλά και αυτόν άλλων ατόμων. Είναι απαραίτητο να βοηθήσετε τους νέους ανθρώπους να κατανοήσουν ότι μπορεί να χρειαστεί να περάσει καιρός μέχρι να συνειδητοποιήσουν από ποιου φύλου ή ποιων φύλων άτομα έλκονται ρομαντικά ή και σεξουαλικά. Είναι επίσης σημαντικό να επαναλάβετε ότι δεν υπάρχει σωστός και λάθος σεξουαλικός προσανατολισμός και πως μόνον οι ίδιοι μπορούν να προσδιορίσουν τον σεξουαλικό τους προσανατολισμό. Καθώς μεγαλώνουν, θα νιώθουν μεγαλύτερη σιγουριά για τον σεξουαλικό τους προσανατολισμό.

Είναι σημαντικό να δείξετε στις μαθήτριες και στους μαθητές σας ότι θα τις/τους στηρίζετε ανεξαρτήτως από τον σεξουαλικό τους προσανατολισμό. Αν κάποιο παιδί σας έχει εμπιστευθεί πληροφορίες σχετικά με τον ομόφυλο, αμφίφυλο ή ασεξουαλικό σεξουαλικό του προσανατολισμό, μην τις μοιράζεστε με άλλα άτομα χωρίς την άδειά του. Σεβαστείτε το, όπως και την απόφασή του να μιλήσει γι’ αυτό όταν κι αν νιώσει ασφάλεια και σιγουριά. Αποφύγετε να εκφράζετε αξιολογικές κρίσεις γύρω από το θέμα του σεξουαλικού προσανατολισμού (π.χ. «κανονικός», «φυσιολογικός») και αν πιστεύετε ότι χρειάζεστε περισσότερες πληροφορίες γύρω από το θέμα αναζητήστε έγκυρες πηγές πληροφόρησης, όπως αναγνωρισμένους επιστημονικούς οργανισμούς και οργανώσεις. Αν δεχθείτε την ερώτηση «γιατί κάποιοι άνθρωποι είναι ομοφυλόφιλοι» μπορείτε να απαντήσετε ότι αυτό είναι άγνωστο και ότι η επιστήμη έχει σταματήσει να το ερευνά, καθώς έχει καταλήξει ότι δεν υπάρχει κανένας απολύτως λόγος να το κάνει.

Αν και στη χώρα μας έχει σημειωθεί σημαντική πρόοδος στην αναγνώριση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων των ομοφυλόφιλων και των αμφιφυλόφιλων ατόμων, η ομοφοβία εξακολουθεί να υπάρχει σε κάποιες κοινότητες, οικογένειες και σχολεία. Τα ομοφυλόφιλα και αμφιφυλόφιλα παιδιά έχουν το ίδιο δικαίωμα με κάθε άλλο άτομο, να είναι ασφαλή και αποδεκτά. Ετεροφυλόφιλα, ομοφυλόφιλα, αμφιφυλόφιλα και ασεξουαλικά άτομα έχουν τα ίδια δικαιώματα στην αξιοπρέπεια και σε μια ζωή χωρίς κοινωνικό στίγμα, διακρίσεις και βία. Χρειάζονται συμπεριληπτική και πολιτισμικά κατάλληλη εκπαίδευση και φροντίδα υγείας. Και το πιο σημαντικό, χρειάζονται αποδοχή και άνευ όρων αγάπη.

Μία από τις βασικές αρχές του σύγχρονου σχολείου είναι η συμπερίληψη. Η έννοια της συμπερίληψης περιλαμβάνει και το ζήτημα του σεξουαλικού προσανατολισμού, μεταξύ πολλών άλλων. Όσο πιο συμπεριληπτικό είναι ένα σχολείο στην πράξη τόσο μεγαλύτερος είναι ο βαθμός ασφάλειας και εμπιστοσύνης που αισθάνονται τα παιδιά όταν βρίσκονται σε αυτόν.

Αφού δείτε το βίντεο στην τάξη, επεξεργαστείτε το χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:

Σύμφωνα με το βίντεο, πώς ορίζεται ο σεξουαλικός προσανατολισμός;

Βάσει των όσων είδαμε, πώς μπορεί ένα άτομο να ξέρει αν είναι ετεροφυλόφιλο, ομοφυλόφιλο ή αμφισεξουαλικό;

Ποια είναι μερικά από αυτά που μπορούμε να κάνουμε για να διασφαλίσουμε ότι οι ομοφυλόφιλοι και αμφισεξουαλικοί άνθρωποι αντιμετωπίζονται με σεβασμό;

Τι θα λέγατε σε μια φίλη ή σε έναν φίλο σας αν σας έλεγε ότι μπορεί να είναι γκέι, λεσβία ή αμφισεξουαλική/-ος;