Roles de Género y Estereotipos, ¿Qué son y cuál es el mío? (Ecuador con LSEC)
Este video se centra en los estereotipos de roles de género, abordando la historia de los roles de género tradicionales. Se analiza cómo los estereotipos de roles de género afectan las ideas de belleza y cómo los niños y las niñas pueden actuar según estos estereotipos. El video también explica cómo los roles de género influyen en la forma en que las personas muestran sus emociones. Por último, se explica cómo las expectativas de los roles de género han cambiado con el tiempo: ahora, cada vez más personas pueden ser fieles a quienes son en realidad.
Juventudes
¿Alguna vez has sentido que se espera que actúes de cierta manera porque eres niña o niño? Tradicionalmente ha habido roles claros y a veces injustos para los niños/hombres y las niñas/mujeres. Por ejemplo, si eras niño, tal vez te dijeran que no debías llorar y se esperaba que fueras fuerte y atlético. Si eras niña, es posible que te dijeran que debías ser amable o ser buena en cosas como cocinar y limpiar. Estas reglas sobre cómo deben actuar los niños/hombres y las niñas/mujeres son estereotipos de roles de género.
Aunque a algunas niñas les guste cuidar a las personas o a algunos niños les guste el deporte, los estereotipos de roles de género pueden evitar que las personas hagan las cosas que disfrutan. ¿Y si eres una niña a la que le encanta el deporte o un niño que se siente emocional y llora a veces? Las personas ocasionalmente han sentido presión para actuar o lucir de cierta manera según su género. Esta presión puede hacer que las personas sean infelices si se les pide que sean o actúen de una manera que no coincide con quiénes son realmente. Hoy en día, las personas tienen más libertad que nunca para expresarse de formas que sean verdaderas para ellos, independientemente de su género.
PREGUNTAS FRECUENTES
Sí, ¡hay mucho más que sólo dos géneros! Algunas personas se identifican con un género que no tiene que ver con ser hombre o mujer; algunas otras personas se identifican con más de un solo género, y hay quienes no se identifican con ningún género.
Está bien si no logras identificar el género de una persona cuando recién la conoces. Es más importante no juzgar a alguien en base al género que usa para identificarse.
Usualmente asumimos el género de las personas basado en como se ven o se visten, pero puede que el género de algunas personas no coincida con la manera en que se ven o se visten. En algunas ocasiones, si no estás seguro o segura de como se identifica alguien, está bien decir, “quiero ser respetuoso/a respecto a como te identificas, ¿podrás decirme que pronombre prefieres que use contigo?”, esto le da la oportunidad a la persona de decirte su pronombre (el, ella, u otra palabra).
Muchas personas poseen cualidades que son asociadas con otros géneros. Está bien sentir que tu identidad de género no entra precisamente en la categoría de niño o niña. Puedes elegir vestirte o estilizar tu cabello de la manera que mejor te acomode. Buscar ayuda de un adulto de confianza a medida que vayas descubriendo lo que mejor te hace sentir, podrá servir de mucha ayuda.
Si sientes que tu cuerpo no coincide con como te sientes por dentro, entonces definitivamente es mejor que hables con un adulto de confianza. Las personas que sienten que sus cuerpos no coinciden con cómo se sienten por dentro pueden identificarse con transgéneros o trans. Puedes encontrar ayuda para descubrir cómo hacer que lo que sientas por dentro se refleje en tu exterior con la ayuda de adultos de confianza, como padres, consejeros y médicos.
Familias
La identidad de género es un sentimiento o sensación de ser hombre, mujer o algo en el medio. Todo el mundo tiene una identidad de género. A veces la identidad de género de la gente coincide con su cuerpo y a veces no. Una persona puede nacer con un pene e identificarse como un niño o nacer con una vagina e identificarse como una niña. Esta persona puede tener una identidad de género que se llama “cisgénero”. O alguien puede nacer con un pene e identificarse como una niña o nacer con una vagina e identificarse como un niño. Esta persona puede tener una identidad de género que se llama “transgénero”.
El término “género no-binario” se utiliza para referirse a cualquier persona que no se identifica ni como hombre ni como mujer, se identifica tanto como hombre y mujer o se identifica con una combinación de diferentes géneros. El “género fluido” es otra identidad que es similar al género binario. Algunas personas experimentan su género como fluido. Esto significa que pueden sentirse con una mezcla de cualidades masculinas y femeninas, o algunas veces sentirse más femenina que masculino o viceversa. Esto se llama fluidez de género y no está relacionada con el sexo biológico de una persona.
La gente expresa una sensación de masculinidad, feminidad o algo intermedio a través de sus decisiones diarias sobre la apariencia. Esto se llama “expresión de género” y puede ser influenciado por cómo alguien se siente por dentro, las expectativas familiares, las expectativas de la sociedad y otras influencias. A veces la expresión de género de la gente coincide con su identidad de género y a veces no. La expresión de género también puede cambiar a lo largo de la vida de las personas a medida que aprenden más acerca de su persona y lo que significa para ellos y ellas su masculinidad y feminidad y cómo eligen expresarse diariamente.
La identidad y la expresión de género no nos dicen nada sobre lo que le atrae a una persona. La “orientación sexual” se refiere a qué géneros nos atraen.
Los roles de género son las normas sociales que dictan los tipos de comportamientos que generalmente se consideran apropiados para las personas según su género real o percibido. Como papás, mamás y cuidadores, es importante que reconozcamos cuán perjudiciales pueden ser los roles de género si los forzamos en los y las jóvenes. Por ejemplo, insistir en que un niño no llore cuándo está herido o triste limita su capacidad para expresar una variedad de emociones humanas y empatizar con otras personas. Los roles de género pueden limitar la capacidad de los y las jóvenes para ser quienes realmente son cuando, por ejemplo, una chica que quiere practicar deportes es alentada a comportarse como una “dama”. Sugerir a los niños y las niñas, en formas sutiles y no tan sutiles, a adherirse a roles estrictos de género, puede causar ansiedad, inseguridad, estrés y baja autoestima, tanto para niños como para niñas.
Con todo esto en mente, podemos ayudar a que los niños y las niñas moldeen sus actitudes hacia el género de manera que aprendan a respetar las varias formas en que las personas decidan identificarse y expresarse.
FORMAS DE INICIAR UNA CONVERSACIÓN
Pareciera ser que no es fácil para algunas personas comprender cuando alguien habla sobre su identidad de género si ésta no se apega a lo que estamos acostumbrados a escuchar. ¿Tú qué crees?
¿Alguna vez has visto que molesten a alguien por actuar como “niña” o “niño” solo porque su comportamiento no corresponde a su sexo biológico y a los roles de género tradicionales? ¿Cómo te hizo sentir eso? ¿Qué hiciste?
Educadores
La identidad de género es un sentimiento o sensación de ser hombre, mujer o algo en el medio. Todo el mundo tiene una identidad de género. A veces la identidad de género de la gente coincide con su cuerpo y a veces no. Una persona puede nacer con un pene e identificarse como un niño o nacer con una vagina e identificarse como una niña. Esta persona puede tener una identidad de género que se llama “cisgénero”. O alguien puede nacer con un pene e identificarse como una niña o nacer con una vagina e identificarse como un niño. Esta persona puede tener una identidad de género que se llama “transgénero”.
El término “género no-binario” se utiliza para referirse a cualquier persona que no se identifica ni como hombre ni como mujer, se identifica tanto como hombre y mujer o se identifica con una combinación de diferentes géneros. El “género fluido” es otra identidad que es similar al género binario. Algunas personas experimentan su género como fluido. Esto significa que pueden sentirse con una mezcla de cualidades masculinas y femeninas, o algunas veces sentirse más femenina que masculino o viceversa. Esto se llama fluidez de género y no está relacionada con el sexo biológico de una persona.
La gente expresa una sensación de masculinidad, feminidad o algo intermedio a través de sus decisiones diarias sobre la apariencia. Esto se llama “expresión de género” y puede ser influenciado por cómo alguien se siente por dentro, las expectativas familiares, las expectativas de la sociedad y otras influencias. A veces la expresión de género de la gente coincide con su identidad de género y a veces no. La expresión de género también puede cambiar a lo largo de la vida de las personas a medida que aprenden más acerca de su persona y lo que significa para ellos y ellas su masculinidad y feminidad y cómo eligen expresarse diariamente.
La identidad y la expresión de género no nos dicen nada sobre lo que le atrae a una persona. La “orientación sexual” se refiere a qué géneros nos atraen.
Los roles de género son las normas sociales que dictan los tipos de comportamientos que generalmente se consideran apropiados para las personas según su género real o percibido. Como educadores, es importante que reconozcamos cuán perjudiciales pueden ser los roles de género si los forzamos en los y las jóvenes. Por ejemplo, insistir en que un niño no llore cuándo está herido o triste limita su capacidad para expresar una variedad de emociones humanas y empatizar con otras personas. Los roles de género pueden limitar la capacidad de los y las jóvenes para ser quienes realmente son cuando, por ejemplo, una chica que quiere practicar deportes es alentada a comportarse como una “dama”. Sugerir a los niños y las niñas, en formas sutiles y no tan sutiles, a adherirse a roles estrictos de género, puede causar ansiedad, inseguridad, estrés y baja autoestima, tanto para niños como para niñas.
Con todo esto en mente, podemos ayudar a que los niños y las niñas moldeen sus actitudes hacia el género de manera que aprendan a respetar las varias formas en que las personas decidan identificarse y expresarse.
PREGUNTAS PARA LA DISCUSIÓN
¿Cuáles son algunos roles de género tradicionales que se muestran en el video?
¿Cómo podrían las personas expresarse sobre su género cuando éste no coincide con los roles de género tradicionales?
¿Cómo creen que se siente hablar sobre tu identidad de género cuando no coincide con los roles de género tradicionales? ¿Por qué?
¿Qué puede hacer si ve que una persona está siendo intimidada por expresar su género de una manera que no coincide con los roles de género tradicionales?
PLANES DE LECCIONES
Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad
La construcción social del género y de las normas de género